EDUCERE: reflexion y desarrollo

  El valor de la Persona  (1) ·        ·        1.   Ser persona ·      Creemos que la acción educativa y dentro de ella la orientación educativa y la tutoría escolar, cobran sentido, si colocamos en su eje de acción, a la persona y valoramos lo que significa y las repercusiones que implica su valor en todo lo educativo. Por ello, se inicia   esta serie de artículos  con una dedicación especial hacia   la persona, para valorarla, para conseguir que la orientación educativa y la tutoría tengan como fin principal el desarrollo de la persona y se centren en ella fundamentalmente. ·      Angélico (2012) explica la definición   de Tomás de Aquino en sus escritos “De Potentia” (9,4) Persona es un subsistente concreto dentro de la especia intelectual. de acuerdo con esa definición , Angélico, señala como características propias de...

1 Imagen pertenece a Foro Educativo (2019) Primera Parte Tal vez sea importante empezar afirmando que el currículo es un instrumento importante, no el único, para operativizar los fines de la educación que están formulados en las políticas educativas del estado en el largo plazo (Proyecto Educativo Nacional ), los gobiernos tienen intenciones de mediano plazo (cinco años) el Estado debe tener mirada de largo plazo. Sin embargo, para muchos también tiene una finalidad en sí mismo, cuando es concebido como un instrumento que busca hegemonizar o dominar intencionalmente tendencias de pensamiento fundamentalistas de pensamiento intentando proteger una “verdad” de algunos como la única sobre los demás. También es importante mencionar que existen orientaciones educativas aceptadas internacionalmente por tener un carácter humano, es decir que van en sentido del cuidado de la humanidad, tales como: la importancia de la sostenibilidad y la protección del medio y sus recursos, o la formación dem...

https://www.paho.org/sites/default/files/styles/max_1500x1500/public/2021-05/covid-19-variants.jpg?itok=szJH1mCw Hago un alto en el presente contexto  de pandemia,  para reflexionar sobre algunas condiciones , que, desde mi perspectiva, son fundamentales para una entender la convivencia humana en los diversos contextos en los que nos desenvolvemos. La pandemia ha puesto en evidencia qué tan preparados estamos como personas humanas, es decir, qué tanto de humanidad está presente en cada uno de nuestros actos. Hemos sido testigos del lucro con el oxígeno, con las medicinas, con los servicios de atención de salud (clínicas), hemos presenciado la disputa sobre la comercialización de vacunas como una exigencia a la libertad de comercio de algunos sectores comerciales privados. En el inicio de la pandemia pudimos observar el acaparamiento de víveres y materiales de aseo y limpieza. La pandemia ha puesto en evidencia, la indiferencia ante la protección de la salud y de los demás,...

     De la sociedad al sujeto – del sujeto a la sociedad   La cuestión de atribuir valor de la persona como tema, ha sido abordada desde la perspectiva social, considerando que ella tiene valor, de acuerdo al valor que la sociedad le otorga, vale decir, por tanto, que ese valor es producto de una construcción cultural, social. Desde otra perspectiva, se considera que la persona tiene valor en sí misma, la que se alza sobre las cuestiones sociales y culturales.  Desde mi perspectiva, asumimos que la persona es valiosa en sí misma, tiene un valor propio, desde su existencia. No obstante, debemos admitir la influencia que tiene la sociedad sobre la persona y sobre el reconocimiento de su valor en sí misma. Sabemos que existen espacios sociales en las que el valor de la persona está muy considerado y en otros, en donde, parece que la persona fuese invisible ante los ojos de los demás.   En este análisis, debemos también analizar el término humano, no ...

A propósito de un corto que fue subido en YouTube, de origen argentino, cuyo título es precisamente "El vendedor de sueños", y,  reflexionando sobre el mensaje del mismo, lo asocié con la acción educativa y pedagógica, y naturalmente con la acción cotidiana del maestro y me animé a plasmar estás líneas que desarrollo a continuación. ¿Deberíamos considerar que parte de las funciones de una maestra y de un maestro en su acción pedagógica debería ser la de propiciar que sus alumnos sueñen con un mundo mejor, con una sociedad sin violencia, de una sociedad de respeto a todos, de tener mejores condiciones de vida, con tener una escuela limpia, ordenada, jugar sin violencia, sentir a la justicia como la gran esperanza de todos, pensar en los demás? La palabra soñar ha caído en el descrédito, afirmar que uno sueña con.... actualmente, se suele asociar, con estar desubicado, ser iluso o algún sinónimo. Hasta hace unas décadas atrás, Martin Luther King, iniciaba un reconocido d...

Mi reflexión no tiene que ver con una cuestión salarial, ni de contratos o asunto administrativos, tiene que ver con el tiempo que transcurre en el aula, en la institución educativa, tiene que ver con el tiempo que transcurre y que forma parte de nuestras vidas, y naturalmente con el tiempo en la vida de nuestros alumnos (niños, adolescentes o adultos). En oportunidades, estamos con ellos 120 minutos semanales, quizá mucho más, quizá años y los vemos crecer, y ellos en la escuela pasando sus días, sus meses, sus años, pasando gran parte de su vida en la escuela ¿Qué debería ocurrir con nuestros alumnos durante tanto tiempo que están allí con nosotros y con otros tantos maestros? Ciertamente, durante el tiempo que nuestros alumnos pasan en la escuela, se suscitan muchas experiencias previstas y no previstas, conocimientos, aprendizaje de procedimientos, expectativas, prescripciones en su comportamiento, lo que se espera de ellos, y seguro se hacen muchos esfuerzos...